Encuesta nacional reaviva el debate sobre educación financiera
La discusión sobre la educación financiera obligatoria en las escuelas argentinas dejó de ser un debate técnico para convertirse en una demanda social masiva y transversal. Así lo confirma una encuesta nacional reciente: ocho de cada diez argentinos creen que la planificación financiera debería enseñarse de manera obligatoria en el sistema educativo, en un contexto donde las decisiones económicas cotidianas son cada vez más complejas y frecuentes.
El dato surge de un relevamiento elaborado por la Bolsa de Comercio de Buenos Aires Joven (BCBA Joven) junto a Opina Argentina, sobre una muestra nacional de 1.336 personas, con metodología online y un margen de error del 2,6%. El resultado es contundente: el 82% de los consultados apoya la inclusión obligatoria de educación financiera en las escuelas, sin diferencias significativas entre edades, niveles socioeconómicos o regiones del país.
Sin embargo, ese consenso convive con una brecha que expone una deuda estructural. Solo el 30% afirma conocer programas de educación financiera en el ámbito escolar, una distancia que refuerza la percepción de una política educativa aún incompleta frente a una realidad que avanza más rápido que los contenidos formales.
“Ocho de cada 10 personas apoyan que la educación financiera sea obligatoria, pero sólo 3 de cada 10 dicen conocer programas de este tipo en las escuelas. Hay una necesidad que todavía no está resuelta en su totalidad”, señaló Guido Lanzillotta, presidente de Bolsa Joven.
Cambian los hábitos, crecen los riesgos
El informe contextualiza este respaldo social en un escenario de transformación acelerada de los hábitos financieros. El 77% de los encuestados utiliza billeteras virtuales y pagos con QR, lo que representa un crecimiento de 15 puntos porcentuales respecto del año anterior. Además, el 36% ya considera a estos instrumentos como su principal medio de pago, superando al efectivo (32%) y a la tarjeta de débito (18%).
Entre los menores de 29 años, la adopción de herramientas financieras avanzadas es aún más marcada: el 23% invierte en acciones, el 27% opera con fondos comunes de inversión, el 21% compra criptomonedas y el 10% adquirió títulos públicos. Este uso intensivo de instrumentos complejos, según el estudio, refuerza la urgencia de una formación que permita orientar decisiones y reducir riesgos.
Pese a la innovación digital, persisten conductas tradicionales. La compra de dólares sigue siendo la práctica de inversión que mayor confianza genera, con un 62% de adhesión, por encima de los plazos fijos (61%) y muy lejos de las criptomonedas (14%).
Economía cotidiana y planificación familiar
La encuesta también expone cómo la economía personal atraviesa la vida diaria. El 65% de los consultados arma un presupuesto familiar, y más de la mitad reconoció que en el último año debió recurrir a ahorros, tomar créditos o aceptar trabajos adicionales para cubrir sus necesidades.
Para Lanzillotta, estos datos desarman la idea de que la educación financiera sea un contenido abstracto: “Las personas ya toman decisiones financieras complejas todos los días. La educación financiera no es un tema teórico; es brindar herramientas para tomar decisiones informadas, intentar evitar riesgos innecesarios y planificar de la manera más eficiente posible”.
Avances institucionales y apuesta federal
En paralelo al diagnóstico social, BCBA Joven impulsa iniciativas concretas para ampliar el alcance territorial de la educación financiera. La entidad brindó apoyo técnico en la redacción de la Ley de Educación Financiera sancionada en Chubut y acompaña programas provinciales en Catamarca y Jujuy.
Además, desarrolla el Programa de Módulos de Educación Financiera en Clubes de Barrio, que comenzó en Avellaneda en 2024, se expandió durante 2025 y llegará a la Ciudad de Buenos Aires en 2026, a través de un convenio con la Federación de Clubes de Barrio.
El relevamiento y estas experiencias institucionales convergen en un mismo punto: la expectativa social ya está instalada. La educación financiera dejó de ser un complemento opcional y pasó a ocupar un lugar central en la agenda educativa, frente a un escenario donde pagar, ahorrar e invertir forman parte de la vida cotidiana de millones de argentinos.